Кадры для транспорта будущего: исследование барьеров инженерного образования

Статья посвящена исследованию системных барьеров формирования инженерного мышления в контексте кадрового дефицита транспортной отрасли России. На основе пилотного качественного исследования — 24 глубинных интервью с преподавателями инженерных программ, практикующими инженерами и представителями индустрии, — выявлены четыре устойчивых барьера подготовки инженерных кадров: хроническое отставание учебных программ от технологического развития, слабая связь обучения с реальным производством, утрата института наставничества и дефицит коммуникативных компетенций. На основе анализа 1176 кодированных цитат предложены практические рекомендации для транспортных вузов и отраслевых предприятий: переход к проблемно-ориентированному обучению как стандарту массовой инженерной подготовки, институционализация наставничества, выстраивание устойчивого партнерства с индустрией и разработка новых метрик оценки качества подготовки выпускников. 

1. В России до 2045 года построят пять высокоскоростных магистралей // ТАСС: [сайт].— 2025.— 19 ноября.— URL: https://tass.ru/ekonomika/25664807 (дата обращения: 03.03.2026).

2. Ваньке А. В., Полухина Е. В., Стрельникова А. В. Как собрать данные в полевом качественном исследовании.— М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2020.— 256 с.

3. Гринева О. О., Вьюнова Д. С. Разработка образовательных программ инженерной подготовки в России на основе данных маркетингового исследования потребностей и ожиданий участников рынка инженерного образования // Маркетинг и маркетинговые исследования.— 2026.— Т. 31.— № 2. — DOI: 10.18334/marketing.31.2.124810. — EDN XMLBPY.

4. Данченок Л. А., Кулакова Е. Ю. Развитие подходов к маркетинговым исследованиям и продвижению бизнес-образования в условиях цифровизации // Маркетинг и маркетинговые исследования.— 2025.— Т. 30.— № 1.— С. 49–68.

5. Климов А. А. Интервью о кадровом дефиците в транспортной отрасли // Сириус. Журнал для тех, кто думает о будущем: [сайт]. — 2026. — 20 янв. — URL: https://siriusmag.ru/articles/3062-doroga-v-professiu-problemy-i-resenia-pri-podgotovke-transportnikov/ (дата обращения: 03.03.2026).

6. ПИШ второй волны представят результаты работы за 2025 год // Социоцентр: [сайт].— 2026.— 24 февр.— URL: https://sociocenter.info/press/news/pish-vtoroy-volny-predstavyat-rezultaty-raboty-za-2025-god (дата обращения: 03.03.2026).

7. РУТ впервые вошёл в первую группу федерального проекта «Передовые инженерные школы» // Министерство транспорта Российской Федерации: [сайт]. — 2026. — 3 марта. — URL: https://mintrans.gov.ru/press-center/news/12466 (дата обращения: 03.03.2026).

8. Саенко Л. П. История и современное состояние инженерно-технического образования в России // Международное образование и сотрудничество: сборник научных трудов по материалам X Международной научно-практической конференции, Москва, 21 апреля 2023 года.—Вып. 17.— М.: «Техполиграфцентр», 2023.— С. 172–177.

9. Хузиева Э. Ф. Факторы качества инженерного образования / Э. Ф. Хузиева // Инженерное образование: содержание, технологии и оценка качества: материалы международной научно- практической конференции, Казань, 29–30 мая 2025 года.— Казань: Казанский государственный энергетический университет, 2025.— С. 281–286.

10. Царькова Е. А., Станулевич О. Е., Павлова О. А., Терещенкова Е. В. Кадры для транспортной отрасли: «точки роста» и проекты // Техник транспорта: образование и практика. — 2022. — Т. 3.— Вып. 1.— С. 17–26.— DOI: 10.46684/2687– 1033.2022.1.17–26.

11. Ширяев И. М. и др. Метрики для измерения эффективности образовательных и научных организаций: проблемы и перспективы применения // Journal of Economic Regulation.— 2018.— Т. 9.— № 4.— С. 178–191.— DOI: 10.17835/2078– 5429.2018.9.4.178–191.

12. Эксперты допустили рост дефицита персонала в логистике к 2030 году на 50% // ТАСС: [сайт]. — 2024. — 29 авг. — URL: https://tass.ru/ekonomika/21712169 (дата обращения: 03.03.2026).

13. Brinkmann S. Qualitative Interviewing. Conversational Knowledge Through Research Interviews. — Oxford: Oxford University Press, 2022.— 192 p.

14. De Fina A., Georgakopoulou A. The Handbook of Narrative Analysis.— New York: John Wiley & Sons, 2012.

15. Habbal F., Al-Ataby A., Hasan M.A. et al. Reshaping Engineering Education: A Critical Review of Curriculum Innovation. — Singapore: Springer, 2024.— DOI: 10.1007/978–981–99–5873–3.